Entradas

síndrome de munchhausen por poderes

Síndrome de Münchhausen por poderes, ¿qué es?

síndrome de Münchhausen por poderesEl síndrome de Münchhausen por poderes (SMPP) es una forma relativamente rara de abuso infantil que supone la exageración o inducción de enfermedades o síntomas por parte del cuidador principal. También se llama Síndrome facticio por poder (Facticious disorder by proxy (FDP) (DSM IV) y Falsificación de condición pediátrica (Pediatric condition falsification (FCP) (APSAC: American Professional Society on the Abuse of children) Leer más

dibujo infantil

Las etapas del desarrollo del dibujo infantil

El desarrollo del dibujo infantil suele pasar por varias etapas y éstas suelen apreciarse en la mayoría de los niños. A diferencia de otras habilidades, el no pasar por una u otra etapa no necesariamente se considera indicador de un problema. Aparte de ello, los científicos mismos no suelen coincidir en en qué consisten y a qué edad se dan. En esta entrada no vamos a comentar las implicaciones emocionales y cognitivas del dibujo sino sencillamente vamos a dar un recorrido por las siete etapas básicas:

1. El garabato (2 años)

Los garabatos comienzan sobre el año y medio y al principio son al azar aunque rápidamente empiezan a tomar forma. Con el tiempo los garabatos empiezan a ser sobre todo circulares.

2. Los símbolos (3 años)

Después de un tiempo garabateando los niños descubren el arte. Resulta que cualquier símbolo dibujado puede representar alguna cosa real, aunque suele ser la forma circular la que se convierte en el símbolo universal que lo representa básicamente todo. Aún así los niños van buscando nuevos conceptos continuamente, así que los símbolos van cambiando de significado. A esta edad también comienzan los intentos de dibujar la figura humana que suele comenzar por ser un círculo con palos saliendo directamente de él.

dibujo infantil

3. Dibujos que cuentan historias (4 años)

A esta edad los niños empiezan a representar historias o problemas que tienen a través de sus dibujos. Y en muchas ocasiones después de acabar el dibujo se sienten mucho mejor y más preparados para poder enfrentarse al problema.

Leer más

dibujo en los niños

7 consejos para estimular el dibujo en los niños

dibujo en los niñosLas actividades creativas ayudan a los niños a aprender cómo resolver problemas, descubrir sus propias respuestas, hallar las relaciones causa-efecto de sus propias acciones y sentirse seguros respecto a las decisiones que toman. El arte fomenta la independencia en los niños y les da la oportunidad de expresar sus ideas y desarrollar su imaginación. El dibujo en los niños es una actividad que disfrutan muchísimo y, aparte, les va preparando para el aprendizaje de la escritura. En esta entrada vamos a darles 7 consejos para estimular el dibujo en los niños pequeños.

1. Haz que el arte parta del juego y la libertad. Hay muchas actividades pictóricas que se pueden hacer adaptadas a la edad de cada niño. Lo importante es que disfrute y que tenga libertad para ensuciarse (coja una camiseta vieja suya con las mangas cortadas a modo de babi) y se pueda centrar en crear.

2. No le des instrucciones. Déjale que experimente y explore, pues parte de la creatividad se esconde en la posibilidad de expresarse uno mismo de su propia manera. Esta independencia es necesaria para que se sienta seguro en sí mismo, competente y listo. Con sentarte al lado disfrutando del proceso de creación con él es todo lo que necesita.

Leer más

síndrome de down

7 mitos sobre las personas con Síndrome de Down

Sabemos muchas cosas sobre el Síndrome de Down, otras muchas nos las imaginamos y algunas creemos saberlas pero resultan inciertas, sólo mitos, pero las repetimos confiando en que si se cuentan por allí con tanta certeza deben ser verdad. Sin embargo, el no comprobar esta información lejos de ayudar a las personas que sufren este síndrome, hace que la brecha de la segregación siga patente en vez de ir menguando hasta que la inclusión se haga realidad y no sólo una ilusión en palabras. Ahí van los 7 mitos sobre las personas son Síndrome de Down.

1. SOLO LAS MUJERES CON MÁS DE 35 AÑOS LOS PUEDEN TENER

Mucha gente cree que sólo las mujeres mayores de 35 años corren el riesgo de tener un hijo con Síndrome de Down. Aunque la edad de la madre es un factor que aumenta la probabilidad de tener un hijo con este síndrome, ninguna mujer de cualquier edad está exenta de riesgo. De hecho, estadísticamente, por el simple hecho demográfico de que la mayoría de la mujeres tienen a sus hijos a menor edad, resulta que la mayoría de los niños con Síndrome de Down tienen madres jóvenes.síndrome de down

2. SON INCAPACES DE EXPERIMENTAR TODAS LAS EMOCIONES. 

Uno de los mitos más frecuentes que existe sobre las personas con Síndrome de Down es que siempre están felices y sonrientes. Y aunque este mito parece muy poco dañino, casi como si fuera un estereotipo positivo, si ahondamos nos daremos cuenta de que en realidad nos conduce a la falsa creencia de que estas personas son incapaces de experimentar el rango completo de emociones que otra persona sentiría. Que no se enfadan, que no sienten dolor, tampoco humillación, y hasta puede conllevar a pensar que ni siquiera tenemos que preocuparnos por herir sus sentimientos.
Leer más

pesadillas

Pesadillas en niños ¿Hasta qué punto es normal?

Todos los niños en algún momento han tenido pesadillas y solemos considerarlas algo normal. Así es definitivamente, son algo completamente naturas, mientras no sobrepasen la frontera de la intensidad o la frecuencia que es cuando deberíamos darnos cuenta de que algo más allá de lo normal está sucediendo con nuestro hijo.

¿Qué son las pesadillas?

Las pesadillas son sueños desagradables que despiertan al niño y provocan en él miedo de volver a dormirse. Suelen darse durante la fase del sueño denominada REM. Pueden darse sin razón identificable o cuando nuestro hijo ha visto u oído algo que pesadiilasle entristece o enfada. Las pesadillas suelen relacionarse con los estados evolutivos del niño. Así, por ejemplo, los niños pequeños pueden soñar con ser separados de sus padres, monstruos, etc., y los niños en edad escolar con la muerte o peligros reales. Normalmente están relacionadas con los miedos evolutivos.

¿Cómo ayudarle?

  • Reconfortar, arropar y y dar seguridad a nuestro hijo
  • Estimular y ayudar a nuestro hijo a hablar abiertamente sobre su mal sueño durante el día
  • Si el niño tiene miedos cerrar completamente la puerta si él pide lo contrario le hace sentirse más inseguro y asustado, aparte de que pierde confianza en nosotros y nuestra capacidad de ayudarle. Tenerla entreabierta le da seguridad
  • Un juguete o mantita de apego es siempre una buena idea
  • No pasar mucho tiempo buscando al Monstruo
  • Durante la rutina nocturna es muy importante hablar de cosas alegres, así se irá a la cama con menos miedo
  • Leerle libros específicos de cómo superar los miedos, contarle cuentos y ver películas o dibujos que lo enseñan
  • Hacer juegos que ayuden a superar los miedos también es una gran idea.

Leer más

Depresión infantil

Depresión infantil: principales síntomas

Muchas veces nos hacemos la pregunta de si es posible que un niño sufra depresión. Estamos culturalmente definidos a pensar que la Depresión y la niñez son dos conceptos mutuamente excluyentes, pues los niños son intrínsecamente felices y nunca podrían tener razones para sufrirla. Sin embargo, la Depresión infantil sí existe y muchas veces es muy complicada de diagnosticar porque su sintomatología puede parecerse a la de otros trastornos que se dan con mayor frecuencia.

Si nos remitimos al Manual Diagnóstico más utilizado en psicología, el DSM (IV ó V) veremos que no se establece casi ninguna diferencia entre la depresión infantil y la que se da en adultos, salvo que en niños se añade irritabilidad. Sin embargo, los psicólogos infantiles no solemos utilizar esta clasificación, pues no se basa en muchas investigaciones en población infantil y no resulta lo suficientemente precisa para poder reconocer una depresión infantil.

Cómo reconocerla

La depresión infantil tiene una sintomatología muy variada. Un apunte muy importante es que en niños suele cursar con síntomas exteriorizantes, e.d. reacciones hacia el mundo, hacia los demás, y en las niñas son más típicos los síntomas interiorizantes, e.d. hacia uno mismo, de caracter intravertido. Leer más

retraso madurativo que es

¿Qué es el retraso madurativo?

Muchas veces hemos oído hablar de retraso madurativo y en esta entrada vamos a intentar dar una breve definición con el objetivo de aclarar las dudas que pudieran surgir al respecto. La intención es conseguir explicar en qué consiste y de qué lo tenemos que diferenciar.

Definición retraso madurativo

retraso madurativoLo primero que tenemos que saber es que esta categoría obedece a un criterio de tiempo. Es decir, es aplicable a un niño que tiene un desarrollo que sigue las pautas normales, pero va más despacio, es un retraso cronológico. Sería el niño que comparado con sus compañeros se ha atrasado, pero que si le comparamos con los niños que tienen uno o dos años menos, va igual que ellos. Es importante saber eso, pues con la estimulación adecuada podemos conseguir que el niño llegue al nivel esperado para su edad, sin tener que escolarizarle en un curso anterior al que le corresponde por edad.

A pesar de que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y es normal que en algunas áreas se retrase y en otras vaya adelantado, el niño con retraso madurativo tiene la mayoría de las áreas según dicho criterio temporal. Leer más